初见邓立新，惊见她的美丽，当她9岁失聪的儿子清晰地回答出记者的提问时，我们更加叹服的是她的母爱的伟大。
    1993年，邓立新生下了儿子晓杰，当孩子5个月时，当医生的外婆却发现外孙有点异样，到广州一查，结果让邓立新如五雷轰顶：儿子双耳极重度聋。
    极度伤心的她很快便坚强起来，开始留心地收集有关聋儿康复的一切资料和信息。当儿子1岁2个月的时候，她到广州参加了一个聋儿家长经验交流会，这给她很大启发。回来后她决定亲自对儿子进行康复训练。此时她的单位不景气，已赋闲在家的邓立新便开始了训练儿子开口说话的艰难历程。在家里，她专门用一间房间作儿子的课室，并在墙上贴满了拼音、字句、诗歌，家里的所有东西也都贴上写着名称的纸片，只要一有机会，邓立新就指着这些纸片，不厌其烦大声念给儿子听。带儿子上街，邓立新也总是带上笔和纸，在街头看见什么就教儿子念什么，并在纸上写字，让儿子认，有时连指尖都写满字。3个月后，孩子终于开口说出了第一个字。此后，每当孩子要什么，邓立新总要让他开口说出来，否则势必得不到，她的方式近乎残忍。看着孩子一眼的泪水和满脸的委屈着急，邓立新心里更难受，但她知道，必须这么做。
    1996年，邓立新又有了就业的机会，不久她还担任了储蓄所的副主任。然而紧张的工作让邓立新失去了很多照顾儿子的时间，儿子到楼下玩，常会被一些小孩嘲笑欺负。为了不让儿子感到孤独自卑，邓立新决定辞职在家专职教育儿子。
儿子5岁时，她开始教儿写日记。对每一句话，她都让孩子尽量写得最好，改过以后，又让孩子一字一句抄正。到了7岁上学的年龄，邓立新带着儿子找了几间学校，但是因为晓杰是聋儿遭到了拒绝，邓立新坚持一间间学校地问，最后茂石化五小好心的校长收下了他。之后，这里的老师发现，一个极重度聋儿，竟然基本可以和周围的人交流，听懂老师的讲课，老师们对他更加关心倍至。现在，已是二级学生的晓杰科科成绩优良。